К показу воскресенской студии, Алина подобрала музыку и написала замечательный текст, который мы уже слышали в исполнении старшей группы и на показе, и на фестивале. Мы решили наградить Алину за инициативность и трудолюбие:
ГРУППА №1. 14.00. Фантазирование. К сожалению, наш Восточный базар почти пустовал. За покупками пришли всего два человека. Зато какие колоритные это были персонажи! Валя Курган предстала в виде прекрасной Цыганки с бубном, а Даниил Шепелев - аплодисменты за смелость! - в образе загадочной Танцовщицы. Это было замечательно. А вот Юля Крючкова пришла на занятие с пустыми руками. Мало того, что не подготовила домашнее задание, так еще и явилась без альбома и фломастеров. Это очень-очень плохо.
ГРУППА №1. 14.00 Хвалю Данила Шепелева за аппликацию и Леню Никитина за поделку. Юлю Крючкову и Валю Курган страшно ругаю за невыполненное домашнее задание. И очень-очень сержусь на тех же Юлю Крючкову и Леню Никитина за то, что пришли на занятие без необходимых принадлежностей - альбома и фломастеров.
ГРУППА №2. 16.00 Ванина Алина - 90 (литературный этюд "Новый год глазами марсианина"), 100 (литературный этюд "Не может быть!"), 100 (блокнот сценариста) Крапивина Вероника - 100 (литературный этюд "Не может быть!") Муравых Катя - 100 (литературный этюд "Новый год глазами марсианина"), 100 (литературный этюд "Не может быть!") Романова Лера - 100 (литературный этюд "Новый год глазами марсианина"), 100 (литературный этюд "Не может быть!") Симонова Полина - 100 (литературный этюд "Новый год глазами марсианина"), 100 (литературный этюд "Не может быть!") Михайлова Даша - 0 (литературный этюд "Новый год глазами марсианина") Рябикова Алина - 100 (литературный этюд "Не может быть!"), 100 (блокнот сценариста), 100 (схема 8-й главы "Опасного лета") Коннова Лера - 0 (литературный этюд "Новый год глазами марсианина"), 100 (литературный этюд "Не может быть!") Лавренюк Полина - 100 (литературный этюд "Новый год глазами марсианина"), 100 (литературный этюд "Не может быть!") Артюхов Максим оценок не получил.
Средний балл: 88,33 (на прошлом занятии - 49,66). Подтягиваетесь, молодцы!
ГРУППА №3. 18.00 Муравых Алина - 100 (литературный этюд "Не может быть!"), 100 (анализ механизмов управления зрительским вниманием в пьесе "Валентин и Валентина") Утукина Полина - 100 (литературный этюд "Не может быть!"), 100 (блокнот сценариста), 100 (схема перипетийной кривой фильма "Старик Хоттабыч") Эпова Алина - 100 (литературный этюд "Не может быть!"), 99 (музыкальная история) Пупынина Саша - 99 (музыкальная история) Иванова Саша - 100 (литературный этюд "Не может быть!") Сергеева Аня - 100 (литературный этюд "Не может быть!"), 100 (блокнот сценариста), 0 (музыкальная история) Богданов Вася и Зайнутдинова Регина оценок не получили.
Средний балл: 91,5 (в прошлый раз был 81,82). Рост налицо!
Здравствуйте, шоколадные мои))) Напоминаю, что завтра всем быть со знанием текста наизусть. А также вторая группа приходит к 16.40 и работает до 18.40 совместно с 3-й группой. Василий! Не забудь пожалуйста про текст и музыку. До встречи и будьте здоровы, изумрудные мои))) Эльдар Дасаев.
Группа №1. 14.00. Фантазирование. Хочу поблагодарить Данилу Шепелева и Леню Никитина за придуманные им сценические образы Бабок-Ёжек. Получилось очень хорошо – молодцы!
Группа №2. 16.00 Сценарное мастерство. Ванина Алина – 100 (блокнот сценариста) Крапивина Вероника – 100 (литературный этюд) Муравых Катя – 100 (блокнот сценариста) Романова Лера – 99 (музыкальная история) Рябикова Алина – 100 (литературный этюд), 100 (блокнот сценариста) Коннова Лера – 99 (музыкальная история) Лавренюк Полина – 100 (музыкальная история) Богачук Настя – 99 (музыкальная история) Симонова Полина оценок не получила. Общее поведение группы – минус 50. Вынужден поставить эту оценку, потому что это было очень плохо, почти невыносимо.
Средний балл: на прошлом занятии был 66,58. На этом – всего 49,66. Печально.
Яактерики г.Воскресенска!!!! Занятия по актерскому мастерству завтра, во вторник, 8 февраля отменяются по техническим причинам - отсутствие на площадке электричества и отопления.
Группа №1. 14.00. Фантазирование Оценок по этому предмету я не ставлю. Но особо хочу отметить Юлю Крючкову, которая героически продолжает вести Блокнот сценариста, за что получает дополнительные 100 баллов.
Зачетное задание «Таинственный незнакомец» сдали все присутствующие. Поздравляю! Но. Половине группы придется сдавать «хвосты» в виде музыкальных историй уже в январе, что, конечно, очень печально. Из положительного: несмотря на обилие нулей, группа всё-таки немного улучшила свои результаты по сравнению с предыдущим занятием.
Группа замечательно справилась с зачетным заданием «Таинственный незнакомец», но два нуля за музыкальную историю (точнее, ее отсутствие) испортили картину: группа на несколько баллов понизила свои результаты.
Средний балл: 86,47
Домашнее задание смотрите, соответственно, в разделе "Домашнее задание" и на форуме. Еще раз с наступающим и до встречи в новом году! Искренне Ваш Всеволод Вячеславович.
Художественный руководитель воскресенской студии "Я - Актер!" Илья Жильцов отобрал для участия в фестивале три отрывка, над которыми ребята начала работать еще в прошлом году - "Размазню", "Детвору" и "Злоумышленника".
По стечению обстоятельств, открывать фестиваль, проходивший в гимназии №1 Воскресенска, выпало именно нашим ребятам. Но вопреки распространенному мнению о том, что дома и стены помогают, волнение выступающих отразилось на выбранных ими отрывках. В "Детворе" яактеры потеряли треть текста на давно отрепетированных словах, не всегда точно соблюдали мизансцены.
По мнению Ильи Жильцова, наиболее удачным стало выступление дуэта Алины Муравых и Лизы Грубовой, продолжающих работать над характерами героев рассказа "Размазня". Именно эта внутренняя работа, проделанная девчонками, постоянный поиск актрисами новых оттенков интонаций, настроений героев, не прекращавшийся даже на фестивальной сцене в момент исполнения произведения, и заставляла зрителей неотрывно следить за развитием событий: "Кто кого?"
И хотя официальные итоги фестиваля пока еще не подведены, мы уже можем сделать некоторые собственные выводы и прогнозы. Несмотря на все ошибки и недочеты, допущенные студийцами во время их выступлений - стоит признать - разница между театром любительским и профессиональным, основы которого мы прививаем в студии "Я - Актер!", была видна не только членам жюри, но и зрителям.
Что важно для самих яактеров - ребята посмотрели и смогли проанализировать как свои отрывки, так и другие. Смогли увидеть, что бывает если не делать домашнее задание. Увидеть как забываются слова у себя, как забываются слова у других коллективов, как это стыдно самим и как это выглядит из зала. Как важна пауза в нужных частях отрывка, как важно взаимодействие с партнером "петелька-крючочек".
Как игнорирование домашних занятий по сценической речи приводит к гулу в зале, потому что зритель теряет смысл происходящего и начинает отвлекаться.
Можно выучить текст роли и громко в нужные моменты произнести все свои слова, одеть эффектный костюм, запомнить мизансцену - и казалось бы, дело сделано, спектакль готов, но...
Невидимые и неизмеримые порой элементы, из которых складывается настоящий театр, которому веришь - присвоение авторского текста, работа над образом - то, что мы называем "я в предлагаемых обстоятельствах автора", настройка взаимодействия между героями "как в жизни", влияние и изменение партнера прямо на сцене, "здесь и сейчас". Будет ли это оценено членами жюри? Вскоре узнаем.
ДЛЯ ГРУППЫ №1 (14.00) Мы плавно переводим ребят на новый предмет – фантазирование - подготовку к сценарному мастерству. Поэтому задание у них особенное.
ЗАДАНИЕ №1 (ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ) Завести альбом для рисования. Его (вместе с цветными карандашами или фломастерами) нужно приносить на каждое занятие. А для начала - делаем в нем первый рисунок. Изображаем современную Бабу-Ягу. Сегодня в распоряжении Бабы-Яги есть интернет и мобильный телефон. Она может ездить на метро и ходить в супермаркет. Но при этом она остается Бабой-Ягой. Но изменилась ли она с тех сказочных времен? Какая она сейчас - добрая или злая, радостная или грустная? Представьте себе Бабу-Ягу 21 века и нарисуйте ее.
ЗАДАНИЕ №2 (ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ, ПО ЖЕЛАНИЮ) Посмотреть мультфильм «Ивашко и Баба-Яга» (1938 год, режиссеры Зинаида и Валентина Брумберг) и нарисовать его схему. Найти мультфильм можно в нашей группе "В Контакте" (раздел "Видео").
ЗАДАНИЕ №3 (ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ, ПО ЖЕЛАНИЮ) Тот, кто хочет, продолжает вести блокнот сценариста и получать за это дополнительные баллы. ИСКЛЮЧЕНИЕ - для Лены Власовой, Вали Курган и Даниила Шепелева. Ребята, для вас это задание ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ.
ДЛЯ ГРУПП №2 (16.00) И №3 (18.00) Первые три задания - обязательные, следующие два - дополнительные, вы можете их делать или не делать - по желанию. Но если уж выполнили - приносите, показывайте, хвалитесь и получайте баллы.
ЗАДАНИЕ №1. МУЗЫКАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ (ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ) Те, кто не сдал музыкальную историю, на следующем занятии получат последний шанс это сделать. В группе №2 (16.00) ждем музыкальную историю Алины Ваниной, Леры Романовой, Жени Лощёнова, Даши Михайловой, Даши Синякиной, Леры Конновой, Полины Лавренюк, Данила Кувшинова, Насти Богачук. В группе №3 (18.00) – музыкальную историю готовят Лиза Грубова, Алина Эпова, Женя Эгамбердиева, Саша Пупынина, Саша Иванова, Аня Сергеева, Лера Сутормина.
ЗАДАНИЕ №2. ПОСТАНОВКА (ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ) Группа №2 (16.00) готовится показывать очередной отрывок из «Девочки со спичками», а также рисует схему этой сказки и пирамиду персонажей. Группа №3 (18.00) готовится показывать и анализировать «Размазню».
Воскресенск, как всегда, показывает неплохие результаты. Первая и третья группа улучшили свои средние баллы. Исключение - вторая группа, которая пока так и не смогла перескочить отметку 50 баллов.
Дорогие студенты второго курса города Воскресенск! Завтра у нас очередной урок по сценической речи. Убедительная просьба принести все реквизиты к этюдам, которые мы готовим, выучить наизусть дикционые упражнения и написать текст для своей роли, которую вы играете в этюде. Особенно подготовиться к уроку Евгению Лащёнову. До встречи, мармеладные мои)))
Ребята из воскресенской студии! Думаю, вам будет это интересно. 9 ноября (вторник) в 17.30 телеканал "Культура" показывает фильм "Михаил Рощин. Последнее интервью".
Аннотация: 1 октября 2010 года ушел из жизни писатель и драматург Михаил Рощин - человек, чье имя ассоциируется со свободолюбием и смелостью, пробивающей цензурные препоны эпохи застоя. Последние годы жизни Михаил Рощин провел на своей даче в Переделкине. Недуги, преследовавшие его долгое время, не позволяли вести активную жизнь, и, в частности, встречаться с представителями СМИ. 10 октября 2009 года Михаил Рощин дал первое за долгое время интервью съемочной группе телеканала "Культура". Оно же оказалось и последним.
Для тех, кто вдруг забыл: Михаил Рощин - это автор пьесы "Валентин и Валентина", над которой вы сейчас работаете-)
Задание №1. БЛОКНОТ СЦЕНАРИСТА (ПИСЬМЕННОЕ) Продолжаем вести Блокнот сценариста. Обращаю ваше внимание на то, что это не личный дневник, где можно писать «сегодня я делал то-то». Это дневник наблюдений за жизнью вокруг. Если что-то необычное происходит с вами, то, конечно, это можно записать. Но только если необычное, а не то, сколько было уроков или сколько вы насчитали ворон за окном. И не забывайте проставлять календарные числа - не первое, второе, третье, а 1 октября, 2 октября и т.д.
Задание №2. МУЗЫКАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ (ПИСЬМЕННОЕ) Те, кто не сдал Музыкальную историю, продолжают ее готовить. В группе №1 (14.00) музыкальную историю не сдавал пока никто, поэтому будем слушать всех (за исключением дошкольников и первоклассников). В группе №2 (16.00) – будем слушать музыкальные истории Кати Муравых, Леры Романовой, Жени Лощёнова, Полины Симоновой. В группе №3 (18.00) – готовятся Лиза Грубова, Вася Богданов, Алина Эпова, Саша Пупынина.
Задание №3. ДОМАШНИЙ ПРОСМОТР (УСТНО-ПИСЬМЕННОЕ) Задание по фильму: определить, кто герои, в чем главный и второстепенные конфликты (кто с кем и из-за чего борется) и нарисовать всё это в виде схемы фильма (по образцу схемы фильма «Иван Васильевич меняет профессию», которую я вам дал). Важное уточнение: единственно верной схемы быть не может, у каждого будет своя схема. Если увижу две одинаковые – сразу пойму, что срисовано. Все вы разные, и схемы получатся тоже разные. Схему рисуем в тетради, в которой мы пишем на занятиях. В ней вы будете выполнять и письменные домашние задания. Дошкольники и первоклассники рисуют схему по мере возможности: получится - хорошо, не получится - ничего страшного. В принципе достаточно нарисовать двух-трех героев и поставить стрелочки между ними. Но фильм в любом случае смотрим. Теперь, собственно, о фильме. Группа №1 (14.00) дошкольники и первоклассники смотрят мультик "Легенды ночных стражей". Все остальные - фильм "Гарри Поттер и Принц-полукровка". Группа №2 (16.00) - "Гарри Поттер и Принц-полукровка" Группа №3 (18.00) - "Девчата". Все три фильма доступны для просмотра в нашей группе «ВКонтакте».
Задание №4. ПОКАЗ (для второй и третьей групп) Группа №2 (16.00) готовится показывать «Девочку со спичками» (те фрагменты, которые вы отрепетируете на Актерском мастерстве). Если фрагменты еще не будут готовы, займёмся текстом. Группа №3 (18.00) готовится показывать «Размазню». Плюс не забываем про схему "Валентина и Валентины" (не фильма, а пьесы!) - нужно определить центральный и второстепенные конфликты и нарисовать их в виде схемы. Подобную схему вы рисуете и для "Девчат". То есть с вас я спрошу ДВЕ схемы.
Важное замечание: на первый раз не ставлю ноли за то, что кое-кто пришел с пустыми руками - без тетрадей для записей (дошкольников и первоклассников это тоже касается: на занятиях мы будем рисовать). Но начиная со следующего занятия буду непреклонен. Забыли, потеряли, не успели взять тетрадку - получили ноль. При высчитывании среднего арифметического эти ноли сильно ударяют по общему рейтингу группы. Такой вот я принципиально-беспощадный Бармалей, уж извините.
Во вторник ребята собрались и выступили на экзаменационном отчетном концерте. Показались хорошо, а сегодня показывается подольская студия. Приглашаются все желающие - родители, друзья и просто гости. Начало 19.00.
Весной 2008 года Воскресенск стал участником творческой Олимпиады «Дети – детям!». Ярким праздником для города стал спектакль-сказка, собравший во Дворце Культуры «Химик» имени Николая Ивановича Докторова аншлаг. Прозвучали аплодисменты, лучшие актерские работы были отмечены дипломами. Вот только должна ли была закрыться воскресенская «Книга сказок»?
На финале творческой Олимпиады, где свои мини-спектакли показали восемь команд из разных городов Подмосковья, родилось решение – проекту дать дальнейшую жизнь. Воскресенскую театральную студию «Я – актер!» возглавил хорошо знакомый воскресенской ребятне Илья Жильцов.
Сегодня художественный руководитель студии раскрывает секреты актерского мастерства.
- Илья, студия «Я – актер!» сохранила костяк ребят, что выходили на сцену еще в проекте «Дети – детям!». Есть ли отличия в том, чем занимались ребята?
- Отличия во всем! Дело в том, что проект «Дети – детям!» был нацелен на то, чтобы за полтора месяца научить детей ориентироваться на сцене, быть яркими и уже играть в спектакле. Сейчас же учимся не представлять, а жить. На занятиях мы говорим о том, что есть целый мир – ТЕАТР. Это – мир переживаний, искренних и настоящих. Я уверен, что это главный магнит, который заставляет людей, «заболевших» театром остаться в профессии. Дети начинают понимать, что театр – это не костюм и не сцена, и даже не роль, а переживания, твои переживания. Оказывается их можно передать зрителю. Сегодня, на репетиции этюда Алина Муравых мне призналась: «Я будто бы в самом деле попала в ситуацию, когда мой любимый человек сказал, что нам незачем больше встречаться. Я перестала что-то судорожно выдумывать, и поступала так, как, наверное, стала бы себя вести в такой момент». Это самое главное. И нам, сидящим в зале, передалось это чувство. Это и есть главное отличие – мы начинаем работать на внутреннем уровне.
- Когда в этюде Полины Утукиной оживут деревянные фигуры, можно считать что все свершилось?
- Отличное сравнение! Замечательно, если так и будет. Но путь-то очень трудный. Дети приходят разные. Да и понимание театра у них разное. Сейчас у меня большая надежда, что маленькие артисты будут тянуться за старшими. Попав в среду обитания актера, продвигать их становление буду не только я, как художественный руководитель студии, но и вся атмосфера занятий будет способствовать росту актерского мастерства. Атмосфера нашей студии должна способствовать обучению. Создание такой атмосферы – первоочередная задача.
- В сентябре, когда прошли первые занятия – это ведь была скорее игра в уроки?
- В игре я старался узнать, а с кем собственно я имею дело? Как дальше строить занятия? Как научить детей верить тебе? Умею ли я разговаривать на детском языке? Это особенно важно, ведь ребята зачастую не верят нам, взрослым, просто потому, что мы их не понимаем. И правильно делают, что не верят. Осмелюсь предположить, что мы за время наших занятий уже выработали свой язык, на котором и общаемся. Приходят к нам в студию и новые ребята и приносят «новые слова» – это прекрасно! Значит и студия интересна! У старших ребят уже есть успехи. Самое время сработать принципу снежного кома, когда эти достижения будут расти. Прошедший недавно показ студийных, ученических работ показал, что наши ребята могут стать участниками творческих мероприятий, а в будущем и самим стать их творцами.
- Выступление ребят, и их громогласное заявление: «Я – актер!» стало новогодним подарком?
- Для меня – безусловно. Это стартовая площадка для дальнейших проектов в дар Воскресенску. Может быть, это не сразу будет грандиозная постановка, спектакль. Почему бы не начать с антрепризы?
- Сожалений и разочарований нет? Ведь на Олимпиаде «Дети – детям!» были все атрибуты принадлежности к актерскому цеху – сцена, декорации, восторженные зрители. А теперь скамейка – это три стула составленные воедино…
- Бутафория уходит на второй план. Только так и можно пришпорить своё воображение. Точно так же проходят занятия во всех театральных вузах страны: берется банкетка и «обзывается» тем, чем нужно – троном, смертным одром…Только талант студента способен все это оживить. Мне приятно участвовать при рождении этого волшебства, да и сам возвращаюсь в студенческие годы, когда подручные средства на занятиях сценического мастерства превращались и в автомобиль, и в непреступный редут. Полтора года назад было представление, а сейчас – работа. Только здесь нет места для скуки, потому что это работа души.
Воскресенская театральная студия «Я – актер!» провела открытый урок для родителей
Выход на сцену для большинства ребят театральной студии «Я – актер» не в новинку. И все же в этот раз они предстали перед зрителем в новом качестве. На суд поклонникам своего таланта они представили не готовый спектакль, а привычное рабочее занятие студии. «Поверьте, ребятам сегодня будет нелегко работать для зала, даже несмотря на то, что среди зрителей – только самые близкие люди», – обратился к родителям юных артистов художественный руководитель студии Илья Жильцов. Актеры к этому моменту уже вышли на сцену и громогласно заявили: «Цель творчества – самоотдача, а не шумиха, не успех. Позорно, ничего не знача, быть притчей на устах у всех»! В ученических этюдах без труда можно было уже увидеть эпизоды будущих спектаклей. Тут же, после «кулис», шел подробный разбор творческих работ. Родителей увиденное воодушевило сразу, с первого выхода экзаменуемых. Неудивительно, что аплодисменты в зале не умолкали. Это ли не лучшая награда артистам? А в планах студии – подготовка совместного проекта со студиями-близнецами из других городов Подмосковья. Капустник, которыми так знаменита актерская среда, запланировано подготовить к Международному Дню театра. Не исключено, что родители на новом отчетном концерте выступят не только в роли зрителей, но и сами примерят на себя «маски» - организаторы всерьез поговаривают о мастер-классах для мам и пап.
Благодарим Сергея Глебова, папу нашего юного актера Владимира, за подготовленный материал!
Провела Светлана Левицкая. Приведу немного информации о ней, кстати еще можно узнать здесь vocaltime.ru
Светлана Левицкая – колоратурное сопрано. Окончила вокальный факультет Московского государственного университета культуры и искусств, класс педагога Василевской Натальи Леонидовны. Прошла мастер классы у маэстро Кореси (Вена), Мариотти (Италия), профессора Котеску и Никоара (Румыния).
Ее голос в диапазоне от ля малой до ля третьей октавы привлекает слушателя чистым серебристым тембром, подвижностью, грациозностью, богатством технических приемов и оттенков художественно-выразительных средств. Все эти качества позволяют ей исполнять различные вокальные произведения.
В ее оперном репертуаре имеются партии Царицы Ночи из оперы «Волшебная флейта», Церлины из оперы «Дон Жуан» Моцарта, Виолетты из оперы «Травиата», Джильды из оперы «Риголетто» Верди, Снегурочки из оперы «Снегурочка», Царевны-Лебедь из оперы «Сказка о Царе Салтане» Римского-Корсакова.
Среди них любимые партии – это партии Снегурочки и Царевны-Лебедь, исполненные на сцене московского музыкального театра «На Басманной».
Обширен и разнообразен ее концертный репертуар. Это позволяет ей формировать разнообразные программы сольных выступлений любого содержания. Большим интересом у слушателей пользуются ее сольные концерты «Популярная классическая музыка», «Старинные русские романсы», «Арии из оперетт и мюзиклов», «Классические произведения в современной обработке».
Кроме исполнительской деятельности Светлана Левицкая уделяет большое внимание еще и вокальной педагогике.
Она считает, что обучаться пению может любой человек, с различными вокально-музыкальными данными. Но наличие лучших или худших вокальных данных не имеет прямой взаимосвязи с окончательными результатами обучению пению. Есть люди, которые, имеют прекрасные способности к пению, не достигают в пении больших успехов. И, наоборот. Есть люди, имеющие лишь посредственные вокальные данные, которые добиваются высокого вокального мастерства при обучении пению.
Решающее значение имеют свойства характера, которыми обладает певец. Главной чертой характера является способность сознательно, планомерно и неотступно идти к достижению художественно-выразительных и вокально-технических целей.
Вчера в Воскресенске на занятия по гриму пришло трое новых ребят, которые, как выяснилось позже, учатся в одном классе!
Мама одного из новичков поведала нам, почему решила привести своего сына:
- Илья у нас очень активный мальчик - часто ходит на руках в самом прямом смысле! Поэтому мы давно ищем место, где он мог бы реализовать свои способности и выплеснуть энергию.
Занятие не оставило равнодушными никого – дети с удовольствием учились основным приемам и секретам гримерного искусства и отрабатывали знания на практике.
Главная 
Провела Светлана Левицкая. Приведу немного информации о ней, кстати еще можно узнать здесь vocaltime.ru
